就是傻子题。

要是正常进度，正常的难度，想见效果可没这么快。

索性，齐磊不着急，老师们也不着急。

重要的是就是学习方法，只要掌握的学习方法，后面都好说。

有的学生，到高三才开始发力，一样能有一个好的结果。真的不仅仅是因为聪明，而是学习方法找对了。

而十四班还有三年呢！耽误几天又怎么了？

不过，潜移默化的改变还是有的，只不过很多人发现不了。

比如，老师们每天安排的作业在逐渐加量。

自习课也不再是无人看管状态，几个老师轮流出现，而且教的内容上其实也有变化。

听刘卓富、汪国臣那忽悠吧，还只教基础，只学会那30%，就行？

其实教的是啥，到底是不是基础的30%，难度到底有多大......谁知道啊？

那帮老师鬼着呢！

汪国臣见十四班有了一点学习氛围了，已经开始偷偷的夹带私货了。

别的老师也差不多，在逐渐的加码。

只有十四班众还傻了吧唧的认为，老师教的都是最简单的。

只是可惜啊，他们想发现端倪都不容易！

因为十四班，月考不记入成绩，不进学年大榜。

你当这是几个老师给十四班机会，可以心安理得的放羊偷懒？哪那么多好事儿？

全都是套路！

不入成绩不排榜，你就永远不知道自己是什么水平，也永远以为老师都那么和蔼可亲，放最简单的东西让十四班偷懒。

更永远的认为自己就是渣子，别说隔壁的一班了，比主楼的十二个班也差远了。

当然了，差生其实是需要鼓励的，让他们看到进步也是帮助他们提高的一种手段，这种哄骗和隐瞒不见得是好事。