但是实话实说，十四班还没到需要鼓励的那一步。

现在的首要问题是学习氛围！

还不是普通班，有好学生有差生的那种学习氛围。那种氛围对这帮咸鱼没用，只会当害群之马，自己弄不明白，还拉别人下水。

十四班的学习氛围说白了就是，你烂我也烂，你学我不学。

但是，如果你们一堆烂的开始学了，那我就坐不住了，我得和你一个水平才行。

反正别让你们拉下太多，否则玩不到一块儿去了。

而这种学习氛围，其实是消极的，被动的！

需要进一步的转变，把被动变成主动，让渣子们心甘情愿的学。

就是先要让他们有了学习的意愿，之后才是需要鼓励，给他们信心的时候。

那这个信心到时候从哪来呢？

几个老师也已经想好了。

想像一下...

当这些差生，以为学的都是基础没法和别人比，然后突然有一天与大榜合并，发现自己不是垫底！

好像也没那么差。

那个时候，有了学习氛围，也有了学习的意愿，再加上“并不比别人差”的激励。

那得有多大的推力？

不说一飞冲天，彻底扔掉差生的帽子还是有可能的。

而且....

如果再反过来说呢？

普通班，尖子班，突然发现十四班不知道从哪冒出来了，不但不咸鱼，还对他们构成了威胁。

得是什么心情？

人就是这样，被比自己强的人比下去，哪怕是和自己差不多的人比下去，其实没啥感觉也生不出什么斗志。

可是，你要是让一群不如你的人比下去了，很多人是接受不了的，会想方设法的把面子找回来。

起码得把十四班超过去，不能让一帮渣子骑在