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第207章 良性循环(1 / 4)

黄景耀的提升不是只对曲帅一个,开解鼓励这学生一番后,他就又叫出了五班内的赵安乐、孙志强等人,如他所想,把多市联考的事讲了一下,外加还对这几个尖子生展示了其他高中尖子生水平后,赵安乐等也一个个犹如吃了药似的亢奋。

这股亢奋情绪利用的好,一样会化为充足的学习动力。

黄景耀一一鼓励,增加这些学生的六门学科天赋,哪怕在正式上课前他的进度也不是很大,但这种事他有的是时间,也不会急。

一个白天忙碌过去,黄景耀正想趁着晚自习上课前轻松一下,杨学坤就又送来了一份资料,是其他高中内一些尖子班的平均分成绩。

看清后他也再次认识到了手里两个班和对面的差距。

五班月考平均分只有517,六班516,去年的一本最低线是558,二本最低线513,黄景耀两个班只是刚刚从二本线下跨越到了线上。

但安城一高小小班十班,平均分是582,这就是一个很吓人的成绩了。

同外的小小班平均分还在安城一高之上,再高出了3分,585。

就是中阳一中李重辉手中的文三班第一次校内月考,40名学生平均分一样在线上,566分。

“比赵安乐和方程辉、何莉等人单人的差距还要大,想要提升平均分,看来还是要鼓舞下那批成绩差的学生们,他们提起来了,平均分才会大幅度提升。”

看过后黄景耀又放开了这些资料,这也是在预料之中的。没什么好惊讶和在意的。

而如何去快速提升成绩较差的学生成绩,去年时他班里的王昊,就是一个典型,这么说是指先把一个差生单科快速提升起来,只要爆了。对该学生本身就是一种难言的刺激,刺激的他会主动想提升所有学科,所有学科一起爆了,那对其周边的学生又会形成强大刺激。

刚开学的时候,

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