何去解决呢？

大殿之，落针可闻，李元吉在思考。

这一思考，是一个时辰的时间，一个时辰之内，没有人开口，大臣们如坐针毡似的在看着龙椅苦思冥想的李元吉，他们不敢开口，他们什么都不敢，只能站在这里默不作声的等着。

而李元吉也陷入了自己的问题之，他要找到解决的办法。

这个办法肯定是有的，李元吉很确定，而且他也能确定这个办法在后世是可以找到的，他在想，在一遍遍的回想后世的教育系统，教育模式。

后世也有类似的对抗，但是并不明显，也没人闲得无聊去干这个，人口大量的流动，让地域性变的不是那么的重要，你有我，我有你，时间久了，这种无聊的对抗自然失去了生存的空间。

你有我！我有你！

‘难道要分配固定的名额？让每一座书院，都有来全国各地的学生？’李元吉紧紧的皱起了眉头，紧接着又摇了摇头。

这个办法不靠谱，劳民伤财而已，能够在近距离读书，为什么要跑到更远的地方去学同样的知识？

这是无畏的浪费，起不到一个预想的作用。

分配名额？你有我？我有你？

李元吉在努力的想着，他希望可以找到解决的办法，冥冥之，他可以感觉到破解问题的办法在这十二个字里，但一时半会儿的，他又找不到新的思路。

在建设广州书院的同时，又要保证你有我，我有你，通过合理的引导，让更多的人忽视掉地域这个问题，让他们可以齐心协力，同仇敌忾。

后世的教育系统，怎么说呢，同样存在各种各样的问题。

排列第一的，是资源分配的不均匀从而引起各地大量的不满。

毕竟一个偌大的国家，各地的情况不一样，资源分配不均匀也是可以理解的，但后世的问题在于，有些地方资源多的等学生都可