个式子这是什么意思？”

不待牛顿有任何反应，一个声音抢先替他回答：

“牛道长在算彗星运动的加速度。”

朱厚熜已经反复看过牛顿给的小册子，这时候他像是一个积极的优等生，对于后进之辈有一种炫耀般解答的优越感。

何况，他一想到当世之人能够窥探到更多的【道】，还能给他增加功德，他就忍不住点拨吴平起来。

在物理问题上，他就没有那么迷语人了：

“速度变化的快慢之理，由此概括。”

加速度、加速度……

吴平迎面受了一记重锤，把他的三魂七魄敲得生疼。

他从前只能指着一颗星星，概括性地说说它的快慢之别，可从来没有想过这个加速度的理念。

从蒙昧之中被敲醒的感觉，让他更加惶恐不安。

他突然发现自，己完全跟不上牛顿和朱厚熜节奏了。

朱厚熜竟然成了一个讲解员，与牛顿的列出式子的动作有节奏地匹配。

他们两个人眼中冒出同样精明的亮光，仿佛是知己一般，在诗文之外唱和着对方的每一个动作。

朱厚熜连连点头，忍不住感叹：

“这颗彗星轨道模型的半长轴，居然比天地还广阔。”

牛顿并非是按照传统的书画方式，将公式竖着排列。

他的起笔是横向的，用吴平眼中奇奇怪怪的符号串起一整条公式。

吴平只觉得上面是有无数只千足蜈蚣在爬似的，其中的错落与无法理解的难堪，让他快站不住脚。

只有牛顿画出的一个椭圆，吴平勉强认得出，让他紧绷的神经能够喘一口气，可他还是不理解其中的几个圆点代表的意思。

朱厚熜倒是津津有味，复述着牛顿笔记上的理论：

“吴平，这颗卫星的轨道是一个椭