评判起了争执，张悦固执己见，姚广孝、杨士奇也毫不退让，据理力争。

张悦很是恼怒，这两个人到底懂不懂如何评阅试卷？

“莫要争执了。”

方孝孺见事情有些大，耽误了其他人评阅，便走了过来，对张悦严肃地说道：“姚、杨二人乃是皇上钦点的主考试官，沉脉优劣，把关龙门，若有异议，以主考试官为准，这点，你不会不清楚吧？”

张悦有些憋屈，不满地说道：“可是这试卷，违背圣人之言……”

“试卷违背圣人之言，不是你违背圣上之言的因由。坐下继续评阅，再有如此文章，直接递送两位主考试官便可，无需再论。”

方孝孺严厉地说道。

张悦无奈地低下头，他可以鄙视杨士奇出身不正，瞧不起和尚不学无术，但却不能不正视方孝孺，这可是名满天下的大儒，读书人的精神偶像。

方孝孺见张悦听了进去，便低头看了看试卷，微微点了点头，道：“《礼记》有云，博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。君子不尽人之欢，不竭人之忠，以全交也。管仲有过，但依旧是君子，此文之论，善陈深邃，是一人才。”

杨士奇接过方孝孺递过来的试卷，充满敬意地点了点头。

自从被朱允炆用“刻舟求剑”的言论敲打之后，方孝孺似乎变得不那么固执，虽然他的言行举止，依旧鲜明的周礼风范。

方孝孺含笑转身。

皇上说的是，刻舟求剑，自己只能找到舟上的痕迹，却找不到剑。

研读周礼，便是刻舟，想要求剑，那就需要回到原来的地方。

可是，回不去了。

历史大势，浩浩汤汤，纵是返回大周时代，那把剑，也被暗涌冲走了。

了解学问，是知道舟与剑。

使用学问，是知道舟，然后打造一柄新的剑。

古为今用，以古明今，方为大道。

在这一点