的事情，能够把一个小的领域做到极致就已经非常难得了。

包括上个使用氟化钾的氟化反应，加入的聚乙二醇单甲醚（mpeg）是什么用处，许秋就不清楚，但这并不影响他使用。

至于这个反应用到的三乙胺，他大概倒是明白其功能，应该是提供碱性氛围。

稍微回忆了一番实验步骤，许秋开始实验。

首先，用用30毫升的乙酸酐和15毫升的三乙胺，配制反应用的混合溶剂，并接入一个氮气球，提供氮气保护氛围。

msds上显示，三乙胺为无色油状液体有刺激性，有毒，误吞咽会中毒，会烧伤皮肤，其蒸汽会强烈刺激眼皮及粘膜，遇明火、高温、强氧化剂有引起燃烧和爆炸危险，有强烈氨臭。

“又酸又臭的，为啥我想到了螺蛳粉……”

许秋吐槽了一句，然后果断用上了防毒面具，一个乙酸酐就已经够酸爽了，现在又来一个。

他可没兴趣亲自体验一下什么是“强烈氨臭”，犹记得高中化学实验的时候，有同学把氨水打翻了，然后那个味道弥漫了整个房间，学生都被紧急撤离了……

与之相比，微波炉焗榴莲、高压锅炖*，这种级别的生化武器，实在是太low了一些。

许秋也不清楚为啥高中化学的实验会用到氨水、浓硫酸这种危险试剂，他觉得随便搞点颜色变换，或是生成漂亮沉淀之类的反应，吸引学生们的兴趣不是挺好的嘛，干嘛非要玩这些酸酸碱碱的危险东西。

而且一些化学老师做实验比较生猛，因为某个特殊的年代，人才出现了断层，很多n线城市的老教师，并没有经过良好的培训就匆匆上岗。

他就听说有老师在课堂上进行教学实验，然后把酒精灯弄翻了的，前桌同学眉毛都被烧掉了，好在没有毁容。

其实化学老师的问题，一般也不大，毕竟出现问题的还是