毛轻。又有雄与霸，杀人乱如麻，驰骋走天下……”

咦！？

好像有什么不对劲的地方？？？

吕武倒是将《男儿行》用唱歌的方式全记得。

就是，自家那个儿子已经动不动就喊打喊杀。

再教这个，不合适吖！

算球！

还是继续回忆《千字文》的后续内容吧？

这一回忆？

吕武直接陷入原地发愣的状态。

主要原因是他发现自己真不是干教育家的料。

他如果教，好像只能教一教为人处世？

比较关键的是，他的思想观和价值观并不符合当代。

明明知道怎么做会取得难以想象的利益。

每一次都要考虑做了将造成什么样的后续影响。

知道进行分析会死多少脑细胞，进行忍耐是有多么痛苦的事情吗？

“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故经之以五事，校之以计，而索其情……”

别问为什么会《孙子兵法》又给记住。

那是一段会让吕武哭笑不得的故事。

他知道内容，却不一定懂得去运用。

说白了就是，学了不等于会用。

考虑到当前时代不玩“兵者，轨道也”的那一套，他也一直没有默写出来。

现在不是闲着吗？

很难得才有这样的时光。

吕武决定记得什么都给写一写，不能用就珍藏起来。

因此，什么兵法，什么诗词，甚至是一些想法，反正就是写。

对了。

现在教育，一般是拿《诗》在教。

而这个《诗》其实就是《诗经》。

有些人单纯就是看和读。

有的人则是从中去看