“废话，当然是拜师的人选！找一个对的师父，对中医学习的帮助可就大了！”

“名单不是还没出吗？嘿嘿，不管学校出的名单有没有我认为合适的老师，我都要去拜我心目中合适的，不管用什么办法，死缠烂打也得拜！”

“我也是，嘿嘿！”

……

几个教学楼更是热闹非凡。

哪怕是体育课和完全不想关的选修课，上课的时间也都是讨论这个。

不管学生讨论，老师也加入进来讨论，给学生们科普学校里有哪些中医高手，课都不按教学大纲来了。

赞美之余，大家更好奇这到底是一个怎么样的章程。

因为学校的通知实在下的太突然也太简短了，看不太出具体的东西来。

只能互相猜想。

有猜得拜师需要花钱的。

但花钱他们也愿意啊！

要知道中医要学五年才能考执业医师，而师承三年就可以有资格了！

也有不知道中医专业的好奇不是学医的是不是可以拜师。

各种讨论和猜测，不一而足。

老师们见面口中再也没了其他话题。

讨论的话题只有一个——师承培养模式！

见面都是“听说师承培养模式了吗？”“你对这个师承培养模式怎么看？”

“你们说，这个师承培养模式，不会是让咱们一对一的教学吧？”

“学校里就这么多老师，除了咱们，这些学生还能拜谁？”

“话是这么说，但是没个准信下来，咱们心里也没底不是？”

“怎么，你就这么着急想要收个徒弟？”

“收徒弟事小，提升业绩事大，等这个师承培养模式的章程下来，我非得第一个把我学科里那几个尖子生给搞到手不可，课堂上实在叫不出什么东西