的，光是合理安排十六个女孩子想出来的动机，以及经过这些动机扩展衍生发展变化出来的乐章，就不是件容易的事情。

可秦放歌用他天才的灵感，把这一切完美地组织了起来，再通过华丽浪漫，优雅动人的旋律将其包装起来。

对普通听众来说，只要旋律优美动听，也就是最后演奏出来的效果好听，就是值得赞美的，好的音乐。

古琴部分的乐章，也是最让林宝卿喜爱的。

秦放歌最开篇用的就是古琴，像是用古琴的优雅、古韵、甚至是寄希望于林宝卿的出色演奏，来包装他这实际是很新潮，很时尚，很现代的音乐。

可林宝卿不在乎这些，两位教授们最开始分析这些乐章的时候，就说秦放歌在这些跳跃的，灵动的，j-i'q-in无限的乐章里，寄托着他的思念，又有知音难觅，相知相惜的意味。

就像是被传为佳话的高山流水，这让林宝卿不由得想起她当初和秦放歌第一次见面的时候，他说想听她弹琴。她就弹了一曲不常为人们所熟知的《高山》，而秦放歌也不愧是她的知音，一下子就听出来了。

作为开场的，林宝卿表示压力不大，她的心理素质说是锦瑟华年里面最好的，那也一点不为过。

其他女孩子，像是吹笛子的肖静茹就表示，让她收尾还好一点，要领头的话，压力可就太大了。

从学校回去开车也不过几分钟，时间已经很晚，林宝卿也没有多逗留，秦放歌下车后，就开车回家。今天关于这首曲子的讨论已经够多，她回去还要练习一阵古琴。

秦放歌到家后，发现几个未接来电，他先给肖雨然回了过去。

这姑娘其实没什么事情，只是很好奇，“下午看见你和宝卿她们，还有两位老师出校门去！是在讨论那首新曲子吗？”

秦放歌说是的，肖雨然还问，“是作曲系的老师还是民乐系的？”