明的一部分，虽然嘴上都喊西方主意，肚子里全打着一笔生意，倭国文化跟着西方文明走，估计是没有出路的。

毕竟，对于东亚来说，离昊天太远，离帝国太近，想不受帝国文明的影响根本不可能，这不，倭国已经有追溯文明根源，追寻历史文明的迹象了么，这次的考察团还没回去，国内就已经有不少人提出恢复明治之前的文字系统了。

一场讲座讲完，高仓梨子下了一个决心，问宋莺儿：“你们学校有没有可能获得官方渠道派往我们一些艺术学校交流的可能？如果可以，或许，我们可以在美学基础教育方面展开合作和交流，我相信这是东方文明复兴中足以浓墨重彩描绘的一件大事。”

宋莺儿看关荫，得看这人同意不同意，要是他不同意，派人去估计要被骂。

关荫觉着很好，但他不放心那边的治安。

“这件事，可以向相关部门提出申请，我觉着主体上是好的，可以考虑。”关荫主动找定位，“我可以当一下监督员嘛，到时候，倭国小学生过来，我帮忙监督学习生活，哪出问题我骂哪。”

高仓梨子擦擦额头，有点冷汗。

你还是别掺和了，被你一掺和，到时候你们的人在那边吃一点委屈估计你都能跑到大使馆把大使打一顿。

这人横，惹不起。

不过，请他监督一下还是有好处的，至少这人能保证学习方面不打折扣。

“可以商量着来。”高仓梨子念叨着，琢磨着这事儿要是办成了，或许也能撬动民间交流不火热的现状，一衣带水的两个国家，民间文化交流上不从小孩子开始怎么行呢。

当然了，这位也比较理智，没琢磨着让国内的小孩去见识一下倭国的“繁华”，回来变带路党的事儿。

那不靠谱。

网上有人已经总结出来了，要让现在的帝国的大部分人，包括孩子，让他们觉着某