种方法，尽量用好玩的方式讲课，也不自觉地就带出了不少现代词汇。

这种讲课方式是这时候的人从未接触过的，不由得就吸引住了所有人的注意。不知不觉，一小节课的时间就过去了。

允还从未讲过课，一讲起来，特别是下边一个开小差的也没有，他一下子就沉浸在讲课中，一直到‘咚咚咚’的钟声响起才反应过来，自己竟然中间都没有停顿的上完了一节课。

中间休息一炷香的时间。允坐在讲台旁休息。下边的学生议论纷纷，虽然没有人大声说话，但是教室仍然十分热闹。

不一会儿，休息结束。允又开始讲课。三代（指夏商周）已经都讲完了。三代时期的史料很少，基本只有不知真假的《史记》而已，允也不好瞎编，所以用一小节课概括。

接下来就是春秋时期了。允讲了一会儿，讲到一件事，说道：“楚文王十二年，发生何事，有谁知否？”

这次课是陆师三班和陆师四班拼课。郭威回道：“《史记》楚世家记载：楚人灭邓。”

“之后邓国世卿如何？”

“家财具被楚兵掠走，余人沦为国民。”

“邓国灭亡，楚国没有让这些世卿家人继续为楚国世卿吗？”

“史书无载。”

“你回答的甚好，孤给四班记一分。”他说完了这句话，四班的班长曹震的长子曹行明显喜形于色，其他学生也面色不错。

允实行了班级积分制，班里的学生表现好了，给班级加分，分数最高的班级期末评价所有的学生均提一等，更不用提班长必然会得到的高评价，所以四班的学生都很高兴。

不过郭威的回答确实把他想说的都说出来了，完整的表达了国家亡了，世袭的大臣没有好下场的情况，允也没什么好补充的了。他总不能说的太直白吧（其实已经很直白了）。

允接下来又讲了一段