。但我的糖只发给乖孩子吃的，你们说，你们乖吗？(假童声)乖！乖！好，只要你们乖，以后我就天天给你们发糖吃，我做你们的“糖老师”好吗？(假童声)好！好，现在我来给大家发糖……

腾村：嗯，不错。关于分组的做法，静子园长有异议吗？

千惠：她很支持，我把分组的建议跟她说了后，她比我还高兴。她说孩子们是最喜欢新鲜好奇的，这样改变一下格局，可以给孩子们提供一种新的生活体验。

腾村：要小心，不要让她有什么觉察。

千惠：嗯。

腾村：用三个词给我概括一下静子这人。

千惠想了想：天真，温柔，刻苦。

腾村：听上去像一个修女。修女是行善的，不要伤害她。

千惠：明白。

腾村：她孩子你安排在哪一组？

千惠：我把他安排在第六组，就是药量最少的那一组，应该没问题的吧。

腾村：你怎么知道那一组就一定没问题？

千惠：那怎么办？

腾村：没什么怎么办，就按计划进行吧。不能为了静子的孩子，坏了我们的大事。

千惠：明白了。

腾村：记着，实验才开始，一定要定时定量，要坚持天天吃，要看着他们吃掉。还有，现在不要有任何先入为主的想法，结果没出来之前，任何一组都可能成为我们的结果。

千惠：嗯，我记住了。

腾村：更要记住的是，不能让静子有任何觉察。

千惠：一定！

腾村：你可以走了。

千惠：我看你很累，给你按摩一下吧。

腾村：不用，叫百惠来给我泡茶。

千惠走了，百惠来了。百惠泡茶时，腾村好像在看书，时而会与百惠交流一两句，问她最近看了什么书，并建议