许庭生用晚自习三节课时间梳理了印象中关于“自主学习”的思路、方法，又做了几个范例，包括提纲法，问题引导法等等，各有模板。

然后拉上付诚给方老师送了过去。

夜里，寝室里有人打着手电继续看书，有人低声交谈。许庭生现在已经很少参与这种卧谈了，每一天，他都会把这点时间留出来，用来想念，也用来憧憬。

距离上次见到项凝已经过去一个月了，不知道包裹她收到没，不知她最近开不开心，不知道……，这是一种很空洞无聊的想象，但是许庭生乐此不疲。然而，想象的力量终究是有限的，除了回忆，除了校门口那短短几分钟烙印在脑海里的印象，他想要更多，哪怕不可以过分参与进项凝的生活和成长，至少，他希望可以在一旁默默守护，看着她就好。

……

第二天早读的时候，老周神色慌张的到教室里通报了疑似**患者从隔离病房逃脱的消息。这一次，不管从政.府还是学校的角度，他们都没有选择隐瞒，因为恐慌已经是必然的了，流言四起造成的问题可能远大于事实本身，此外，他们还需要考虑，如果那个疑似患者真的患了**，那么民众在毫不知情的情况下与之接触，造成疫情大规模传播的话，谁都无法承担这么大的责任。

整个学校都开始陷入恐慌，甚至有还没来得及来学校的学生和老师打电话拒绝返校。

打个不太恰当的比方，这就像是丧尸出笼满街乱逛，谁不怕自己挨上一口也变成丧尸？

只有许庭生毫无感觉，因为只有他能确定那个人其实并没有患上**。

学校大门紧闭，气氛压抑，学生们的情绪开始变得过度敏感，哪怕吃个饭都能引发几起冲突。

鲍明一伙人就是在这样的情况下来到了高三10班门口，他们已经太压抑了，所以，他们无法再忍受自己被人捏住把柄的感觉。