。

这里的‘儿’，唐音是‘ní’。”

“弄潮儿”又变成了“弄潮‘ní’”？

新生们此时此刻有点儿意识了，不管自己高中时多么牛逼，可能到了大学就是一个新的学习起点了，高中那点儿东西，看来只是老牛身上的一小块皮，而且这皮，还很有可能是人造革。

有同学喊道：“李老师，我们都知道您博闻强记，学识渊博，那我非常好奇，您究竟背了多少首古诗词啊？”

李凡问道：“这位同学，你是想要我谦虚地回答呢，还是不谦虚地回答？”

该同学：“李老师，谦虚的！”

“我喜欢的都背了。”

“那不谦虚的呢？”

“没有我不喜欢的古诗词。”

噗！

现场笑声阵阵！

新生们心道：李老师第一节课就公然装逼了，学校管不管啊？

接下来，这帮又皮又冲的学生开始大规模地考上了他们的李老师。

“李老师，‘我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕’，请问这是谁的诗？”

“元代王冕的《墨梅》，这首诗有两个版本……”

“纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣，请问前一句是什么？”

“云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。白朴的《天净沙·夏》。”

“那白朴为什么姓白？”

李凡：“……”

……

这节课的后面10来分钟，成了新生们考察他们老师的时间段。

虽然大家知道李凡学识广博得可怕，从各个场合中都领略了李凡的风采，但是，当亲自见面的时候，还是忍不住要去证实一下，究竟李凡是不是电视、新闻中所渲染的那么神奇。

这一考察之下，那哪是渲染啊，只是纪实罢了。

下课