会有此心思。

可李凡和其他任何一个新生都不一样啊！在冯副校长心中，或者说在很多文学界大拿心中，李凡的身份不再是学生，而是学者！而是开创了新考据学流派的青年学者。

虽然新考据学的很多观点并不能让所有人都信服吧，但这就是学术，百家争鸣正常，很难有统一的观点。但大家对李凡的才华和能力是有着极高的评价和共识的，因为真正的学者和大师没几个不“懂行”的。

时间紧任务重，李凡离开副校长办公室后，直接回到寝室，开始书写《联律通则》一文。

整个下午到现在，李凡一口饭都没有吃，大脑处于飞速运转，他细细思索千余年来散见于各种典籍中有关联律的论述，然后进行梳理规范，终于，刚刚完成了《联律通则》一文。

他刚保存好文件，室友们也拖着疲惫的身子进屋了。

“太累了，脚后跟疼！”

“我真不明白，军训到底有什么用！”

“有这时间，让咱们搞搞学术研究不行么？20多天的军训对咱们的人生能有什么作用？”

……

大家吵吵嚷嚷的，纷纷躺在床上不爱动弹！

大家聊着聊着，再次将好奇的目光盯向了正在埋头检查文章的李凡身上，心道这货上午的神迹究竟是如何做到的呢？

寝室内很快安静下来了，有人在读书，有人在研究乐理常识，还有在默默抠脚的，直到晚上8点钟吴教官推门而进的时候，所有人纷纷起身，对女魔头道：

“吴教官好！”

“好！”吴教官在寝室内巡视了一遍后，趴在了李凡的电脑桌前看了看。她不禁皱了皱眉，word文档里的内容对她来说仿佛天书一般，词性、结构、节律、平仄、领字、衬字什么的，完全不懂。

都嘛跟嘛啊，这帮小学究研究这个有什么意思啊！