周青峰在伐木场的工地想办法整合手头的人力资源。由于人手实在不够撑起一支军队，他甚至到了不惜拉拢女真奴隶的地步。在他看来满清夺取中原的花花世界，其实就是用汉人打汉人。那么他现在用女真人打女真人也是理所应当了。

与此同时，阿巴亥正在城内的房间里偷偷翻看周青峰这几日做的笔记。建州大妃也觉着这小子迟早要成为女真人的大祸害，现在多了解他到底在干嘛也是很理所应当的。

周青峰和阿巴亥住一起，日常书写的一些文稿都没有刻意隐藏。这些他认为没什么大不了的文件在阿巴亥眼里却充满了神秘意味，吸引后者想要仔细研究。

“这小子写的什么鬼东西？”阿巴亥最在意的就是周青峰手书的一叠语文教材。她能说汉话，却对汉语不甚精通，读写能力还一般。可她还是一眼就看出周青峰的语文教材绝对有问题——大妃，汉语拼音，你想了解一下吗？

拼音的发明和使用在汉语教学中有这极其重大的意义。

在清末民初的年代，中国人被欧洲列强虐的体无完肤，却也兴起了强烈的救国救亡运动。中国人是彻头彻尾的实用主义，被人打了之后不会刻意的抵触敌人的先进技术和长处，不像某神教明明被揍的都四分五裂了，还抱着早就不合时代的经书不放。

‘师夷长技以制夷’，学习西方列强是近代中国革命者的共识。这种共识甚至到了某种魔怔的程度——中国的教育曾经极度落后，汉语学习的难度太高。那么干脆把汉语给废除吧，我们要搞罗马化的新文字。鲁迅就曾经是这事的积极参与者。

先辈们走错了路，不表示他们不爱国。他们恰恰是太爱国，只是没有找到正确的方向。幸运的是我们后来有了汉语拼音。汉语拼音极大的强化了汉语学习中关于字形和语音的联系，让人可以很容易的判断和记住一个字的读音。

阿巴亥在研究周青峰写的