两个人最终定下了《长城谣》这首经典的合唱曲目。

只是，对于刘宇凡执意要加二声部，彭林有些意见。他倒不是不知道二声部的合声能够加强歌曲的感染力，只是这些学生的基本条件实在是太差，他怕到时候“画虎不成反类犬”。

好在刘宇凡也没过多坚持，只说先按单声部排，最后看效果，能加进去就尽量加。彭林虽然嘴上答应了，但心里总有些不以为然。他知道刘宇凡唱歌好，但他唱得好不代表别人唱得好，合唱可不是他一个人的事。更何况他还主动提出要担任伴奏，根本没有他唱的份儿。

今天是第一天排练，按照彭林的想法，就直接开始发歌谱，练习了，可刘宇凡却说非得先做什么发声练习。彭林心道，自己教了十几年音乐了，也没做过什么发声练习，就这些孩子，知道什么是发声？那玩艺儿就连自己上师范的时候，也只是跟着老师练了几次，跟狼叫似的，一点儿也不好听。就练那东西，就能把歌唱好？

可彭林没办法，私下里苏校长找过他，要他在排练节目的时候尽量配合刘宇凡，要多听他的意见。彭林听到这些话的时候怀疑自己的耳朵出了毛病。要自己一个音乐老师去配合一个学生？可看着苏校长那一点儿不像是开玩笑的样子，彭老师多少有些无奈。他不知道刘宇凡到底是因为什么这么受苏校长的器重，可领导的话他得听啊。

“就看你折腾吧，反正排不出来也不是我的责任。”彭林就那么静静地坐在边上看着，也不说话。

刘宇凡根本没管他的反应。表面上的尊重他已经做到了，只要他不跟着乱指挥就行。至于排好排不好的问题，刘宇凡根本没有担心过，有了大寨村的经验，再加上这些人都是从全校挑出来的，还能差得了吗？

其实，经过这几次演出，刘宇凡也更加深刻地体会到了“教学相长”这句话，很多时候，自己对一些知识的掌握，就在这一次次教学中渐渐加