有弹性、有光泽、放松、舒适……任谁听上去，都不会把这声音，同之前的刘宇凡联想起来。

人，确实还是那个人，可这声音，怎么就区别这么大呢？

所有人，都看着那个站在课桌前，一脸笑容的大声唱着歌的少年。而他们的心态，也不在是之前想要看热闹的心态，他们，是真正被这歌声吸引了。

原来，这首歌是可以唱到这个程度的！

和成人的歌唱不同，童声运用最多的共鸣区，是在头腔和口腔，为的是突出童声脆、亮的特点。而要做到这一点，找准共鸣点和将声音收拢，都是十分重要的。

恰到好处的呼吸，让刘宇凡的演唱变得十分舒服，真正成了一种享受。想像着眉心的共鸣点，气流冲击喉部发出的“基音”被很好的“放大”，像一根亮丽的管子般，没有一根毛刺。再加上略带些天真、期许的情绪，让这首本来有些朦胧感的歌曲，带上了另外一种童真的意味。

简简单单的四句词，却在刘宇凡的演绎中，得到了升华。歌唱是一种二度创作的艺术，一百个人唱同一首歌，会有一百种不同的理解。而此刻刘宇凡的演绎，显然已经达到了一种相当高的水准。

歌罢，教室里一片寂静。

太震撼了！

教室里的孩子们上了几年的音乐课，可从来没有一个人唱的歌，能够带给他们这么大的震撼，他们不懂什么高深的音乐知识，也找不出什么华丽的形容词来形容刚刚听到这首歌，他们只是觉得好听，至于好听到什么程度？

“就像是电视里唱的一样。”

许多人心里，都转过了这个念头，这恐怕是以他们的水准，能够想到的最高程度的赞美词了。

楚桂生也被震了，看着刘宇凡，他突然有种不认识的感觉。这还是自己那个音乐课代表吗？原来他唱得是不错，可也没好到这种程度啊。楚桂生教了半辈子的音乐，