子，都争相送到各个书院……朝廷根本管不了。

这就像后世一样，一面是专科学校，高级工人匮乏，一面是综合性大学人满为患，毕业了找不到工作。可偏偏有那么多人想不通，非要往大学里挤！

王宁安算是深受其害，趁着这个机会，他尽量把传统士人往外面赶。

然后在分田之后的各路，推行基础教育。

所谓的基础教育，就是摒弃一切花哨的东西。

重点是三样，一个是识字，一个是算学，一个是身体素质，中间夹杂一些德育和法令类的课程。

学制三到五年，学成之后，就可以进入工厂工作。

这一套东西，苏辙他们在兖州就试验过。

非常成功。

如今第一批的学生，才学了一年多，已经有好多人在纺织厂拿全额薪水了。

年轻的工人，头脑灵活，他们提出了上百项的技术革新，有的是改进蒸汽机的，有的是改进生产线的……兖州的棉纱厂，产量相比去年，提升了两倍还多！

事实证明，理工男还是靠谱儿的，只是他们不太会表达，功劳都被别人抢走了。

王宁安计算过，文理科的比例，最好在8比2，或者9比1，理工类需要占据绝对的优势才行。

早期的发明，还都是工匠弄出来的，他决定将培养的重点，从传统的士人，转向有用的工人。

并且要求，每一个县，都要设置10所以上的学堂，而且将8岁以上未成年人的入学率纳入考成法。

要达到8成以上，才算及格，如果能超过9成5，甚至达到百分之100，就可以根据情况高升。

教育改革，必然伴随着考试方法的改革。

前面说了，因为世家被拔除，留下了巨大的权力真空，需要填补，地方衙门的官吏，需要大量补充……这一次需要补充的不是通过科举