奔跑？如何更合理地调配现有的场地资源，提高场地利用率？如何与社区体育锻炼场地进行联动？我想学生们和家长们需要更成熟的答案。”

“障碍二：家长难支持。‘校园足球’对孩子们成长的好处可以列出很多，然而，家长支持孩子踢球吗？据我在教育局——的朋友那里——了解，一些家长普遍认为，现在学生的升学压力很大，每天花上一定时间踢足球，如果耽误了学习时间怎么办？尤其是高年级的学生，有限的课外时间，家长更认同于用来做一些体力消耗不是太大、而又能获得更广泛知识的课外运动。而除了学业上的担忧外，对安全方面的考虑也是家长对孩子踢球支持度不高的重要因素。由于足球、篮球等体育活动属于对抗姓较强的运动项目，在运动中受伤屡见不鲜。我有一位同事，从上中学一直到工作、结婚，一直喜欢踢足球，然而因为曾经踢断过胳膊留下后遗症，儿子上小学后，他爱人非常反对他继续踢足球，怕影响‘带坏了’儿子。与家长一样，对这种受伤持有顾虑的还有学校。我曾听一位小学体育老师说，现在的孩子大多是独生子女，万一在踢球时受伤，不仅家长不理解，连学校也不能承受。在这种压力下，现在的体育课上，比较‘温柔’的体育运动是首选，譬如扔沙包、跳绳、接力跑等等。”

“障碍三：足球师资力量缺乏。‘校园足球’开展的水平如何，老师的水平非常重要。但在‘校园足球’开始之前，很多学校就发现了一个严重的问题：自己的体育老师根本不会踢球，如何让他们去教那些孩子？并非是咱们吴城的体育老师素质不高，他们基本都是师范或体育院校科班出身，并经过严格的筛选才来到吴城的。但他们并不一定是学足球专业的，很多老师以前是练游泳的、练体艹的或者练乒乓球的，他们都有很强的专业技能，但对足球却一窍不通，连颠球都不会，又怎么能教孩子踢球呢？因此，要让足球进校园，吴城在师资方面还存在很大的缺