这倒不是各地方官员有什么再穷不能穷教育的觉悟。而是因为开办新式学校,推广新式学科是政治任务,而且还是非常有含金量的政绩,自古以来‘文风教化’就是地方官员的一大政绩所在。对于帝国而言同样也不例外。
尤其是一些偏远地方的州府,要资源没资源,要工业没工业,甚至要农业都没农业,这些啥都没有的地方官员要想获得政绩可就太难了。工业办不了,而农业方面田地也就那么多,这年头天上又不可能掉下政绩让他们升官,所以一般情况下这些地方的官员是不犯错但是也出不了头。
而如今呢,就算你治理的县啥都没,但是也可以通过兴办教育来摆脱这种困境啊。
咬咬牙办上几所学校,过上几年自己兴许就能够落下一个‘教化有方’的考语,兴许仕途就一片明朗了。
如此也就造成在地方财政上,对教育经费的投入比例是比较大的。
如果结合地方财政和中央财政的话,虽然具体数据难以统计。但是在整体财政支出上,教育经费的比例应该是会在百分之十左右,兴许还会再多那么一两个百分点。
不过就算帝国对教育投入再大,但是受限于帝国本身的经济发展有限,投入的比例就算大一些,但是也难以满足帝国全国范围内的新式教育开办。
全中国有多大,按面积算可是一千多万平方公里,按人口算的话大约是三点五亿到三点八亿之间,帝国的具体人口有多少,帝国民政部自己也不知道。只能做一个大概的推测。
省级单位就有二十四个,领土以及行政划分基本上沿袭前清时代,不过也有所改变,和前清相比。增加了东北三省,草原蒙古,乌台两省,增设西藏省,而关内十八省则是照旧。
偌大的帝国领土上,需要多少新式学校才能够彻底普及新式教育?
所以哪怕是帝国已经加大对教育经费的投入。