只是世间事情向来知易行难，说的容易，做起来却要难上万倍。何况还是一件让他们深恶痛绝的事情？

真要指望他们能好好学习，也是不现实的。还需要潜移默化的影响。

如果王庸能真正成为四班的任课老师就好了。苏烟想着。

接着，苏烟就被自己这个想法惊到了。这个似乎很有可行性啊！

现在国家也没要求完全辞退代课老师，如果王庸真的能够让四班这些学生“起死回生”，那帮他申请个代课老师的身份，似乎并不是什么难事。

越想越觉得有可行性，苏烟默默在心里将此事提上了日程。准备多请王庸来几次，等有了一点成绩，就借机跟校长申请下。

而讲台上，王庸并不知道苏烟想法，还在津津有味打着牌。

“哟，这道牌要不要管呢？管了之后会不会被压死呢？你们说地主手里还有几个2。”王庸问学生道。

一群学生你看我，我看你，有点迷糊了。

刚才只顾兴高采烈的总结道理了，哪里注意总共出了多少2，地主手里又留着几张呢？

王庸似乎早就预料到了这种情况，他微微一笑，说：“第一轮的时候，我的上家出了一张2，第三轮地主出了一张。而这是第五轮，我的上家并没再出过2，可见他手里应该是没了。而我手里还有1颗，那地主手里还几张？”

“1张！”学生们异口同声回答。

“很对。所以我们这张a出去肯定会被压死，倒不如索性上个2，诱一下对方的鬼牌了。顺便能猜他手里到底有无王炸。”王庸说着，丢出一张2。

果然，地主看见王庸这张牌后犹豫了。足足十多秒钟都没动手。最终还是选择了过牌。

形势已经很明朗，地主手里有王炸。地主舍不得拆牌。

“知己知彼，方能百战不殆。如果你不会记牌，又不