黄霸的文章没有答案，全是问题。

【如果教育商业化，如果九年前还是少年的大司农霍海的白纸价格是一万大钱一叠，今日大汉是怎样？】

【如果教育商业化，如果当年新学不是免费教给良家子们，新学能否在长安传播开？】

【如果教育商业化，如果新学小学入学学费高达一万大钱，如今大汉能有多少读书人？】

【如果大汉没有那么多读书人，会不会有如今这么多书，会不会有人站出来支持教育商业化？】

【如果大汉没有那么多读书人，会不会有那么多新研究成果，会不会有现在的科技昌明，经济发达？】

【如果不是经济发达，会不会有教育商业化？】

【如果不是科技昌明，谁需要去读书？】

黄霸的问题一个接一个，问满了一整篇文章。

每一个问题，答案都是一定的，看的人既然看得懂问题，就该知道答案。

一整篇的问题，把同期的给教育商业化站台的人的全部文章，都给压住了。

看报纸的新学学生们也回过味来了。

一开始，精英们的说法是，他们搞了很久才搞出的研究成果不应该免费教，他们辛苦这么多年，吃了这么些年的苦，才搞出了成果，如果免费教，那算什么？

那学的人以后自己搞出了了不起的成果，却依旧穷困潦倒，岂不是白学了？

从学的人的角度看，这个说法很有市场。

学的人，谁不相信自己能崛起？谁一开始学，就觉得自己肯定学不会？

既然觉得能学好，那学的人虽然还很菜，但已经幻想上自己成了一方大佬的日子了，他们自然想着这种权益的确该保护。

这种思维，和农民工人孩子读了两天书，把自己当文人士族是一个道理。

但也有不同之处。