同样有些不好意思问出口。

“知意，你跟方为同桌！你俩都在第四组第四排！”

柳知意：“……”

方为：“……”

听她这么一说，柳知意和方为都愣了愣，倒不是不愿意跟对方同桌，只是有些意外罢了，难不成他俩还是班上唯一的一桌男女同桌不成？

“怎么分的呀这是，男女混合同桌吗？”方为好奇道。

“不是！”

“那是男男、女女，然后我跟柳知意两个就剩下了？”

“也不是！”

“……那咋分的。”

徐采苓一通解释，她也说不太清文老师是怎么安排座位的，反正班上同性的同桌也有、异性的同桌也有，主打一个不论性别。

趁着这会儿人少了，方为也过去后面看了看座位安排。

看到阿胜的同桌是数学成绩第二的王雨珊的时候，方为总算是大概猜到文老师的座位编排方式了——

应该就是按照入学成绩单，名单的第一名搭配最后一名、第二名搭配倒数第二名……以此类推，做到完全不按照性别分配的同桌方式。

方为猜的没错，文素素就是这样编排的。

一来有成绩好的同学带带成绩差的同学的意思；

二来也希望班上的男女同学能更加相互团结一些；

小学的入学成绩说明不了什么，关键还是未来班上的整个学习氛围。

文素素要的不是某几个尖子生，她更希望整个班的成绩都能得到整体的提高。

当然了，在确定方为和柳知意同桌的时候，文素素还是思考了一下的，毕竟柳知意不是真的倒数第一名，不过她是转学过来的，家庭也发生了变故，有个成绩好的本地学生带带，应该也没啥问题。

总之，座位的编排，就暂时按照这样的半随机方式给定下了。