阳穴，接过陈恭手里的笔记本看了起来。

这一看，杨广业的眼神就禁不住不被吸引到了。

作为一个生化专家，很多东西一目了然，一眼就能看出其中的专业性。

他认认真真看了十分钟以后……

顿时瞪大眼睛盯着陈恭：

“这就是何老师播放的课件里面的讲义和笔记？”

陈恭点头：“没错！”

“生化课本来就晦涩难懂，对于学生而言，本来也是一件很大的压力。”

“如果有更好的，符合学生口味的，能提高学生成绩的东西，难道不应该分享吗？”

“您说使用教辅！”

“好，我们解剖课上播放的视频是哪儿来的？”

“难道也是得到了授权吗？”

“难道每一个播放视频的老师都要被处罚吗？”

“我们是学生，到底什么样的教学好，怎么样可以提高我们的成绩，我们内心没数吗？”

“还有！”

“有人说何老师收了钱，才推销的。”

“我可以直接告诉伱，没有收钱！绝对不可能收钱！”

此话一出，杨广业皱眉：“你怎么知道的？凡事不能靠感觉来说，要讲证据。”

杨广业这个时候的语气已经柔和了下来。

这一份讲义给他的冲击力度比较大。

医疗在改革。

教学同样在改革！

每年国家教育部都会给拨钱用于教学工作的课题改革。

山河医科大学自然也有这些经费。

而这个讲义，让杨广业意识到了，他们似乎落后了很多！

他们这样高精尖团队，省内生化领域的专家汇聚在此，竟然做的不如一个教辅机构的讲义。

这说出去，难道不是一个笑话吗？

陈恭听见杨广业的问题，顿时笑了起来：

“为什么我知道？”

“您难道没有看到吗？”