是必须要担任治学吏的，而他们的表现若是不错，是可以得到一次提拔的机会。

曹髦当然是早就知道这件事了。

他知道裴秀去找了王昶，王昶召集群臣，迅速商谈出了这个结果来。

裴秀这厮将自己分给他的差事平摊到了整個尚书台，由尚书台所得出的结论，便是太学的那些博士什么的，也不敢反对了。

曹髦也不知道该怎么说这厮才好。

不过，他也算是完成了自己的吩咐。

“好啊，裴尚书，既然有了定论，那接下来的事情，也得继续劳烦裴尚书了，也不必太着急，像这样的事情，往往是要超出十年才能看到成效，关键是不要出现太大的问题，朕相信裴尚书是能做到这些的！”

裴秀赶忙称是。

从汉武帝开始，庙堂就非常的重视地方的教学问题了，汉武帝在地方上设立了很多的学校，鼓励启蒙教育，这也是西汉人才辈出的原因，西汉从未出现过人才断档的情况。

而到了东汉，庙堂的主攻方向逐步从地方往太学靠拢，再也没有拟定过什么像样的政策，地方教学还是延续前汉的老路，不曾得到过改变。

到曹丕时期，曹丕强行指定了参与考核的门槛，达不到门槛的都统统丢出去在地方上搞教育。

他这个行为算是有利有弊，门槛一旦设立，当官的都成了门阀大族子弟，但是对地方教育上却是起到了不错的推进作用。

地方教学发展到明清的时候，甚至都开始出现乡学，某些特定时期力庙堂主导的地方教育系统达到了乡一级。

当然，如今的人力物力生产力肯定是没办法跟那个时候去比的，两者相差太大了。

在如今，曹髦的要求只是能超过曹丕时期，达到县有县学的地步就可以了。

另外，如今的庙堂所设立的学校，并非是后世的那种学校，如今的学校