亚瑟刚刚走出教学楼，便听到了教室里传出的阵阵欢呼。

冷峻的学监阁下摘下帽子一边扇着风，一边自顾自的念叨着：“看来欧姆先生与法拉第先生的初次见面非常成功。”

虽然他已经表态，自己将坚定的站在欧姆那一头，但是光凭他个人的力量确实是很难替这位电阻单位的冠名人翻案的。

在这一点上，学术界与政治界、文艺界其实都差不多。

对于学者而言，取得研究成果只是第一步，也是最简单的一步。

接下来，他必须要撰写论文、出版学术专著，更进一步的还要出版教科书甚至是编辑学术期刊。尤其是在德意志大学中，政府非常看重学者赢得的‘掌声’和‘欢呼’有多隆重，获得‘掌声’就是获得名声。

而学者获得掌声的多寡，部分取决于课程讲授的规模和成功，取决于学生们的手掌所造就的声浪。在同等情况下，以‘教学时伴随掌声’而闻名的学者会具备更受认可的学术声望。

在德意志，即便是那些不以课时费为主要收入的正式教授也非常在意课堂上学生数量的多寡，并且他们还经常会与同校的其他教授攀比学生数量，即便是黑格尔、萨维尼这样久负盛名的大学者同样不能免俗。

不过，对于那些籍籍无名的学者而言，他们首先考虑的掌声却不是校内的，而是校外的。

德意志各邦国政府对教授和青年讲师学术声誉的考量中，教师发表成果并获得同行认可，是科研学术声望的首要条件。讲课能否吸引学生并获得‘掌声’，是教学声望的标准。而能否加入精英学会并收到任职邀请，则是社会声望的基础。

这些标准细化到现实层面，便是要看学者是否加入了精英学术会社，是否收到了知名科学学会的邀请。至于其中最强而有力的声音，便是外国大学发来的任职邀请了。

欧姆只要能得到这群皇家