那个站在舞台中央的学生从身边的箱子里掏出一面黑红金三色旗。

其中黑色与金色是旧时神圣罗马帝国的代表色，现在则代表了德意志的民族主义，而红色则象征了自由与革命。

但眼下这个时刻，这个旗子代表了什么已经不重要了。最重要的是，目前这面旗帜被禁止出现在校园场所。

但是学生们生来就拥有反叛精神，越是不让他们做什么，他们就越是要做什么。

对于亚瑟这样的资深警察来说，将这样一帮青年人限制在大学当中绝对是一种相当高明的举措。因为这可以将他们的破坏天性约束在校园这样的小区域当中，而不是像是伦敦那样，在伦敦东区的大街小巷中四处乱窜、为非作歹。

义务教育的目的不仅仅在于让他们认识字母、学习基础的知识，以便在不远的将来让他们成为一个合格的技术工人。也在于有个地方能够发泄他们过剩的精力，从而降低社会的整体犯罪率。

甚至于，在多数情况下，后者的作用要比前者更加明显。

不过，虽然话是这么说，但是就亚瑟这些天在德意志境内旅行的见闻，他又得出了一个相当反常识的结论。

在德意志，尤其是从1797年就施行了强制义务教育的普鲁士，其境内学校的覆盖密度，不论是大学、中学还是小学，再加上民众的识字率要远高于不列颠。

但是与高识字率相对应的，却是普鲁士远不如不列颠繁荣的经济水平。

甚至连许多容克地主都过着相当一般的穷日子，更不要说替这帮地主干活的普鲁士农民了。

而且在教育方面，不列颠的投入不仅比不上普鲁士，也比不上海峡对岸的法兰西。

今年法兰西在基佐的主导下刚刚通过了《教育改革法案》，而不列颠在这方面的努力则无限趋近于0。

虽然在民间层面，不少有识之士都在积极创