眼望去写作者是一气呵成给人以极深的良好印象。

中学生练字的人很多由于行楷结合了行书与楷书之长工整而又书写快多数人尤以庞中华字帖为练习对象但因为都是照着字帖描如果不是从小下了苦功多数学生写的字显得比较稚嫩就和他们人一样中规中举却没有特色。

眼前的字体大方之中见潇洒表现出行文笔者强烈地个人特质一定是个不落俗套的翩翩公子让人望之即心生好感。

就凭这手好字只要文章没有倾向性错误三十分作文他也能得二十五分！

李老师抬起头冲刘老师呵呵一笑称赞他选了一篇好文章。

可惜这要是我们班的多好！

李老师遗憾地叹了口气高三（2）班的学生每一个人的字迹她都了熟于胸就是她最痛恨的那个萧强那手让人头痛的狗爬字体她也一望即知。

对了到现在还没看到萧强的试卷总不成这小子假装交卷其实把试卷藏起来偷偷带走了？

虽然这次考试完全比照正式高考进行所有的试卷都要封名装订但作为班级的班主任教了他们三年有谁的字迹她认不出来？

李老师收回对萧强的无尽怨念看向手中的作文——《致青年同学的一封信》。

头几行她还在快浏览慢慢地她放慢了阅读的度到后来几乎是在一字一句地细细品味。

刘老师呵呵一笑从这小小的变化看得出来李老师对这篇文章也是好感倍增啊！

“精彩！‘学生学习的目的不是为了家长老师社会而是为了自己为了提升自我修养熟练掌握学习的方法开拓视野为实现自我人生价值’说得太好了！”李老师也忍不住在桌上拍了一掌现在的学生啊要是都有这样的认识何需老师耳提面命天天对着他们耳朵吼叫！

“十分不错的一篇作文论点清晰、上进非常具有针对性！整体结构严谨行文略带风趣雅俗共赏不折不扣的好文章我看