的，得实实在在的教他们如何理政处事。如何写公文，如何办事等等。”

要达成这样的要求。不用官吏教，那用什么教？

“陛下，前国子监的监生如何处理？”

国子监最盛时有上万人，现在虽不复当初规模，可也还是有好几千人的。不过这里面，有好多人是捐监，许多是过去官吏子弟。

“这样，举行一次考试。内容就按此次科举出题，对其中成绩合格者，也录入京师大学学习。成绩不合格者，哪来的回哪去。”

“以后，禁止捐监，京师大学也不许有什么勋贵官员子弟塞进来。能进入京师大学的，必须都是通过科举考选进来的，每一个学生，都是帝国未来的官吏。”

“等京师大学走上正轨，教务司可以考试在洛阳、金陵、长安也再开设一所大学。用以培养优秀的帝国人才。”

教务卿又问，“那进入京师大学的这些学生，是算官还是吏？”

“在就读期间。一律只是学生，没有官身。但每个学生可以给予津贴，实习期间还有实习薪水，进修时成绩好的，表现出色的，还能得到奖学金和助学金。这样吧，设三百个奖学金名额，每年一选，每个每月十块银元。助学金设八百个。每个每月五块银元。实习期间的薪水，则为该岗位正式薪水的一半吧。”

教务卿连忙将刘钧的话一字不漏的全都记录下来。

他本来是礼部的官员。这次被选为正三品的教务卿，也是受宠若惊。

对于教育。刘钧是很重视的。虽然说大汉这次科举，参加童生试的人都过了百万，但大汉两亿多人口，不识字的人更多。

“以后官学也要改一改了，县学不能是只有考中秀才后才能进学。”刘钧想了想道，明代的官学，是和科举挂钩的，县学府学，里面都是那些考中的秀才。实际上，县学并没有什么真正的教学，生员并不需要常呆在官