们在教书育人的时候，也时常对学生们说这样的话吧？可是为什么轮到自己了，却显得灰心丧气了？”

如果见到别人陷入情绪的低谷而不去帮助，薛一氓一定会自责的，因此现在的情况，他不能够坐视不理。

薛一氓首先来到胡教授的面前，将自己昨天的演算手稿递给胡教授看。

“胡教授，你有什么不懂的地方，我说给你听。”

胡教授一愣，现在的薛一氓，俨然已经是老师了，可是这位老师，他真的愿意教自己这样的年老的学生吗？

将薛一氓的演算手稿拽在手里，胡教授只看了几页稿纸，就看不下去了，的确，这已经超出他的认知范围太多了，在无法理解的同时，胡教授还对自己感到非常失望。

谁知薛一氓直接从胡教授看不下去的那页纸开始讲解，他讲得非常仔细，胡教授起初还是听不懂的，可是到了后来，却慢慢的开窍了。

胡教授渐渐发现，自己并非如自己想象的那样笨拙，那些先进的物理学知识，就算自己年老记忆力衰退，却依然是能够理解的。

不知不觉间，薛一氓已经给胡教授讲了好几页的纸，他讲得很投入，而胡教授也听得很认真，这一老一少，在师徒名分上已经混淆不清了，薛一氓将自己所理解到的未来的物理学知识，尽可能的以浅显的方式讲给胡教授听。

胡教授终于理解到了薛一氓的演算思路，他不由得发出感叹——“原来我还有用！原来我还有用……”

而其他的几位老教授，也从薛一氓的努力中看到了希望，原来这个课题，还可以继续进行下去的！

兆教授、肖教授、林教授、马教授也加入了进来，倾听着薛一氓的讲解，他们惊奇的发现，当人克服了性格中的软弱之后，就没有什么事情是办不到的，哪怕是五、六十岁的老人也是一样！

薛一氓此时也分不清给几位老教授所