第二天庄睿起来之后，想着今天学生刚入学，应该还没课，也就没有去学校，上午在家里陪着秦萱冰，下午去博物馆找了皇甫云，那位谢处长既然表达出了愿意借给博物馆文物展出，庄睿自然不会拂了别人的好意的。

……

“我靠，下次一定要搞个京大的电子地图在手机里……”

庄睿走在京大校园里，又迷路了，今天上午有堂《中国考古学通论》的公开课，虽然是针对本科大二的学生的课程，不过庄睿对于考古学没有什么基础，就想来听一听。

考古学的课程主要有中国通史、世界上古史、中国考古学史、考古学导论、旧石器时代考古、新石器时代考古、夏商周考古、战国秦汉考古、三国两晋南北朝考古、隋唐考古、宋元明考古、田野考古。

在学校里学到的，大多都是基础理论，不过这也是庄睿所欠缺的，如果能学全了这些课程，对于庄睿鉴定古玩断代是极有好处的。

不过考古学工程浩大，每一个时代的考古论证，都能耗费一个人毕生的精力。

很多考古系的学生包括教授，都有一个主攻方向，在众多考古时代里面，选择一个自己喜欢的，终其一生去研究，以取得重大的进展和突破。

孟教授之所以在国内考古界占据着不可动摇的地位，就是因为他的基础知识和理论极为扎实，对于各个朝代和时期都了如指掌。

即使去到一个陌生的发掘现场，孟教授根本不用翻看书籍和查看出土物品，仅是从墓葬形态里，就能娓娓道出这是某个时代的特征，在考古界中，孟教授被称为考古发掘的活字典。

庄睿在看了考古专业的主修课程后，他把重点定在夏商周考古、战国秦汉考古、三国两晋南北朝考古、隋唐考古、宋元明考古和田野考古这几个学科上。

原因很简单，新石器以前年代里出土的东西，虽然考研价值极高，但是市