是大明西北巨患了。

看到六百里加急的塘马飞奔着向大明宫方向而去，路上的行人纷纷停下脚步，侧目而望，表情却是各异。有人兴奋——战争意味着建功立业，意味着机会！有人担忧——战争总是让人担心的事儿。

当然，还有人幸灾乐祸。

“还穷兵黩武么！”一个身穿破烂儒服，面有菜色的年轻人望着远去的骑士，狠狠骂了一句台州话。惹得他身边的一个上了些年纪的儒生连忙一拉他的衣袖，开口也是浙音，“升之，这里是北京的大街上……”

被人唤作“升之”的正是刘升。他现在也混出头了！几个信奉大同思想的儒生找到了他，把他从开封十字河口的工地带到了北京城。还让他入了一所“预科书院”，就是预备考“大学”的书院。

现在大明国的教育体系正在发生革命性的变化。类似于后世小学、中学（暂时用不着高中）和大学的标准化、系统化和专业化的教育体系正在行成。

而这个体系并不是从小学开始建设，先小学，后中学，再大学的。而是倒过来，先大学，再中学，最后到小学的——这是很自然的，因为眼下是13世纪，陈德兴可没有地方去请外教，只能先培养一些名不副实的大学生（天道书院毕业生）。然后再用他们去教育中学生、小学生和其他大学生，同时再支持一些比较杰出的学生从事科学研究，以便逐步提高科学技术水平和大明大学教育的难度。

而且，没有了科举制度之后。华夏的读书人很快就意识到，考大学和考小吏还有当天道教道人，是他们新的上升通道。而在这些上升通道之中，考取大学肯定最有前途的。无论从政做官还是去当道人，一张天道书院或是别的大学的文凭，都是步步高升和获得高起点的保证！

因此，越来越多的年轻士子（考大学有年龄限制），现在都投入到千军万马过独木桥的“高考”中去了。而“高考”的难度，