静，道：“修缮学堂，本就是朝廷应该所为，不算什么功劳，无需如此，继续说吧。”

自陕西，到山西，再到北直隶。

一个个问题被提了出来，朱允炆一一处置。

孙-文举起身，对朱允炆道：“皇上，臣有三件事。”

朱允炆眉头一抬：“莫要说三件，只要先生说得出来，三十件朕也听着。”

孙-文举感谢朱允炆如此重视教育，肃然说：“臣在北直隶，为社学教谕，就单论社学来说。朝廷为了促使移民，曾公开告示，准许移民百姓的孩子免费进入社学、县学乃至府学，并大兴社学，社学纷纷而立，却有一个尖锐的问题，移民的孩子免费了，那当地百姓的孩子是否需要收费进入社学？若收费，是否对当地百姓不妥。”

朱允炆微微皱眉，孙-文举说得倒是贴合现实。为鼓励移民，朝廷出了不少政策，其中一项就是免学费，可当地百姓呢，移民在某些地方毕竟不占据主体，若区别对待，当地百姓如何想？

可人家是移民，千里迢迢，抛弃了亲族与祖先的土地，来另一个地方扎根，服务于朝廷战略，付出的牺牲总需要一些额外的对待。

“你们怎么看？”

朱允炆有些拿不准主意。

解缙、陈迪等人也沉思起来，杨士奇也被这个问题打得措手不及。

李-志刚沉稳地说：“移民百姓与当地百姓，同为大明百姓，按理说，应当同享免费教育，且眼下社学、县学、府学教谕、训导，皆领朝廷俸禄，无需百姓家交纳束脩。若直接让当地百姓免费，于移民不公，若不让当地百姓免费，于其又不公。臣以为，可将此事交付移民来决断。”

“哦，仔细说说。”

朱允炆有些好奇。

李-志刚笑道：“当地社学可以联合移民与当地百姓，让移民公开表态或投签子表态。移民性情淳朴，若当地百姓待他们善良，他们定会答应，这样即可以让其更好融入当