科学学院的夏令营时，便也有这样的流程。

在做科研能力汇报的时候，一定要对自己的项目背景知识及专业技能了解透彻，这一点还是当初沈清秋参加完南开大学生命科学学院的夏令营后，对周明说的心得。

而现在周明作为导师出现在这里，对于当初沈清秋所说的心得体会也更有感触，因为导师组会进行提问，而周明则是导师组里的一员。

如果你对项目背景以及专业技能了解的不够透彻，导师提问的时候回答的磕磕绊绊，那么就会给导师们留下不好的印象，给导师们留下不好的印象可能就没有导师会要你。

最后如果真的没有导师肯要你，那么不管你笔试表现多好，可能都不会成为该夏令营的优秀营员。

所以在回答导师们的提问时，一定要表达清楚，声音洪亮，不要怕说错，只要把自己会的说出来就行了。

至于英语部分，其关键在于对关键词的快速记忆，并且同样不能惊慌失措。

“你先前说的你参与的这个非编码rna的……”

导师组里的一位导师正对一名姓吴的女生，就她刚刚的ppt中所提到的她所发表的论文研究提问。

而在这名学生回答这位导师的提问时，周明的眉头却是不易察觉的皱了一下，很快便又恢复正常。

在这名学生回答完那名导师的询问后，周明也没再对她提问什么，而是开始在网上翻找起了这名学生先前提到过的她写的那篇论文来。

“怎么了？”

周明身旁的一位导师看到周明在翻看一篇论文之后，便凑过来询问道。

“哦，没什么，就是对她先前说的那方面的研究有点兴趣，想看看。”周明对这位老师说道，继续盯着手机看。

“那名女生的表现很不错，就是不知道她有没有联系你？你可以试着收她做你的学生看看。”这位老师还以