是整个高一年级组中实验班的其中之一。

平均分拉低一分，平均分可能就会被另外几个实验班超越。

换位思考，如果他们是班主任，心里能高兴？最重要的是实验班的学生，考试总分数竟然才勉强超过及格线。

这让班主任很不能忍受。

要知道，这几位考试成绩勉强超过及格线的学生，都是平时上课最认真的学生，也是与老师互动最多的。

站在讲台上，万慧芬双手撑在讲桌上，看着讲台下低着头都在“学习”的学生们，万慧芬久久没有开口说话。

就这么安静的看着她的学生们。

有多年班主任经验的万慧芬知道，此时的她越是保持安静，没有任何的动作，学生们感受到的压力就越大。

要的，就是这种效果。

这次高一全年级组突袭考试，他们作为班主任都是考试前一天才接收到通知，试卷自然而然也不是他们这些授课老师自己出的题。

按理惯例，每一届的高一第一次考试，大家都会默契的不会出难题，就是为了多给学生一些信心，感觉自己能行，这样才会有更多的动力投入到学习中。

然而这一次校长亲自下发的试卷，网络上一道题也没有搜到，试卷的难度也较高。

考试的结果出现了预料之中的两极化。

然而万慧芬没有想到，自己班上也出现了两极化严重的现象。

这让万慧芬很不高兴，更让万慧芬感到不高兴的是吊车尾的那几位学生竟然还是听课最认真，问问题最多的学生。

合着平时的认真是搁哪忽悠她的呢？

这能让万慧芬高兴的起来就奇怪了。

带学生，万慧芬很有经验，她知道，这几名学生想要追赶上来，希望不是很大。

因为从一开始，他们表现出来的认真学习就是假的。