成了两种，并且向这两种制度里面掺杂了无数的糟煌。

仔细斟酌一番后，曾诚干脆躬身道：“启奏陛下，臣觉得这两种制度，还是由欧罗巴的那些留学生们提出来比较好一些。”

听到曾诚这么一说，朱劲松也忍不住曲指敲了敲桌子。

这是两种完全不同的制度。

前者，那首歌里面所描绘的制度，还从来没有出现在欧罗巴。

后者，欧罗巴的一众国家虽然都在用这种制度，但是并没有人总结提炼出一套完整的理论。

由自己这个大明皇帝率先提出这两种理论倒也不是不行，问题是自个儿都已经打算借这两种理论来搞乱欧罗巴了，那么，这两套理论还真就应该由欧罗巴人自个儿来提出。

想了想，朱劲松干脆对礼部扛把子孟繁志吩咐道：“回头安排一下，让江鑫龙挑两个比较不错的欧罗巴留学生，把这两套理论教给他们。”

……

江鑫龙感觉自己快要疯了。

想要把这两套理论教授给欧罗巴来的那些留学生，自己就必须得先吃透这两套理论才行。

要不然的话，怎么回答那些留学生提出来的问题？

可是，这两套理论是彼此互相冲突的！

学习那套按需分配的理论，再看自由竞争的理论就感觉哪儿哪儿都是漏洞。

学习那套自由竞争的理论，再看按需分配的理论也同样感觉哪儿哪儿都是漏洞。

更关键的是，这两套制度理论该教授给谁？

欧罗巴派遣到大明留学的这些留学生，既有像法兰西、英格兰这种小破锅五大善人，同样也有哈布斯堡家族所统治的那些小国。

究竟是把那首歌的制度理论教授给哈布斯堡家族的那些留学生？还是教给法兰西或者英格兰的留学生？

比如说法兰西。

如今的法