里很清楚却无法完善表达出来的时候，你不要去启发他。

至于后面那一句，则更好解释了，即：跟他举一个例子，若他不能举一反三，那么你就没必要再给他举例子了。

“方先生，有道是事不过三，我等身为臣子，身为读书人，即便是关心朝政，可也得履行圣人的教诲啊……”

王叔英这是在提醒方孝孺，不要在执拗！

不要一而再、再而三的建言！

方孝孺回答道：“既然王先生提到论语泰伯篇，那岂不闻第八章说道“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

“我等读书人就应该具有坚毅宏大的品格，因为读书的职责，就是要把实行和弘扬仁道作为自己人生的使命，为此要奋斗终生，死而后已！”

方孝孺说道：“所以只要是我等认为是正确的大道，是仁义之道，那么就应该穷其一生也要践行！绝不能半途而废！”

王叔英刚说“不可再三”，结果方孝孺就对了个“终其一生”！

还真是针锋相对，丝毫不退让啊！

王叔英再道：“你口口声声说是为了仁义之道，只是不知道你这仁义之道，有多少人认同，有多少人能够追随？”

“再说了，

方孝孺闻听此话，冲着门口高声说道：“张林！”

“学生在，请先生吩咐。”

一个十一二岁的稚嫩童子一脸错愕的迈步踏进门槛儿，只见他身材瘦小，脸上还带着婴儿肥，身上的童真之气还未散去。

恭恭敬敬的行了个礼，他不明白先生叫他所为何事。

方孝孺道：“你来背诵一遍《孔氏家语》。”

“额，是先生！”

这个童子明显有些紧张，神情也有些惊慌，咽了一口吐沫，旁边的人甚至都能听到他的响声！