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第两百一十章 虚拟世界教育法案(3 / 5)

在这全新的技术下, 很多人都寻找到了孩童时光搭积木的乐趣。不,哪怕是成年人,依旧有很多人热衷于玩“乐高”玩具, 热衷于那种建设带来的美感。

但现在在虚拟世界中“搭积木”,可比乐高先进了一万倍甚至一亿倍!

只要有足够的实力, 一艘航母都能够原模原样地设计出来,并在虚拟世界中展现!

这种乐趣, 实在是激发了许多人心中的探索欲。

一个人的力量是有限的,一个人的知识也是有限的, 很快便出现了一个个由年轻人组成的合作团队,尝试着创造更加复杂、功能更加强大的物品。

低成本的工程师培养手段,就这样诞生了!

……

“防沉迷的相关设定,还是要严格管控啊……我们现在好像搞不清楚,他们是在玩游戏,还是在真的学习。”

“不过,东方大学的机械工程学院传来了报告, 大学生们的文化课平均成绩似乎提升了5%……5%的提升不小了啊。就连那些学渣也学会了一些东西,总算不是在混日子了,唉。”

在张然面前陈列着一叠厚厚的报告,分别是关于虚幻实验室2.0, 以及虚幻实验室3.0的构想。

虚幻实验室2.0,理论上能够模拟出许多已知的物理、化学现象。光是这一点便已经相当了不起,能够减少许多实验室的经费需求以及资源的损耗。

很多实验,只要在虚拟世界中跑一跑,心中就大概有数了。

虚幻实验室3.0,更是试图模拟出蛋白质反应,在虚拟世界中人造生命。当然这需要极高的算力,以及更加牢固的基础理论知识作为支撑。

就这样所有的政策颁布下来,一条条实行,并被民众所接受后,一个月已经过去了。

张然总算是松了一口气,这一个月,所有的网民简直抱着前所未有的极大热情,几乎

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