背景是写实的，基调略带夸张的轻喜剧，五个主要学生角色，分别代表了现在典型的六类学生。”

罗纳德讲出了已经练习了很久的措辞，他又从公文包里拿出一个硬纸板板，上面用彩色的纸卡写了六个类别。

“他们分别是

总是从书本上寻找人生经验的大哥布拉德，

对异性充满想象的小妹斯泰茜，

假装成熟，虚构了一个完美男友的社交皇后琳达，

羞涩地不敢约会女孩的书呆子‘老鼠’马克，

贫穷家庭出身，不择手段靠嘴皮子赚钱的迈克，

以及浑浑噩噩，却擅长冲浪，保持一份童真的斯皮可利。”

罗纳德指着硬纸板上的六位角色的画像，和旁边用文字写出的性格特质，对芒特解说道。

“噢，你画的很好，这样的角色分类，有什么考虑吗？”芒特拿起纸板在认真的看。

“是的，我有过考虑。”罗纳德回答到。

“阿美利加的高中生，身体，智力，和性格的发育速度有别，同一年的学生，可以在这三项上相差很大，给人感觉不是一个年级的学生。

你一定知道，小说的作者卡梅伦·克劳，曾经在毕业几年以后回去卧底，一年里居然没有人发现他的真实身份。”

“他们的发育水平在这三项上的分配也不同，所以会呈现出几种典型的人物。比如说身体较差，脑力很好的书呆子；又比如身体相对脑力发育朝前的运动员……

种种不同，又能在高中的社交圈里呈现不同的受欢迎程度。比如长相美丽的社交皇后，或者基本没有社交圈的小透明……

所有的这些人物原型，都深深地印刻在青少年观众的脑子里。只要能在银幕上看到这种类型人物，就能够联想起身边的同学朋友。

这样可以使观众的投入程度大大增强，让他们尽