功法研究的热情，始终是他无比头疼的问题，并且暂时找不到解决的办法。

哪怕他与林染直说，他将来研究功法会酿成祸端，他也不会信。

不亲自尝试他永远不会死心。

直接劝说能起到的效果微乎其微，还得是迂回着来。

离开了学府餐厅，封棋径直来到了教学楼。

此时功法一班的教室外已经挤满了随身携带笔记的学员，看到他的到来，都纷纷微笑着打起招呼。

封棋点头致意后，迈步走入教室内，来到讲台桌前。

原本哄闹的教室，在他到来后顿时鸦雀无声，这也是学员们表达尊敬的一种方式。

“开始上课。”

望着面带笑容的封棋，学员们也都会心一笑，纷纷打开了笔记本。

“今天课程继续以完善人体种神的概念为主，后半节课我再来讲功法研究思维……”

在他的讲述中，学员们听得很认真。

对于封棋这样能提高他们思维认知能力的老师，他们无比珍惜。

课堂上除了他的讲课声外，只有笔与纸的摩擦“刷刷”声响，学习气氛浓厚。

封棋也十分享受倾吐知识的过程。

就像是作者写小说一样，当自己的东西得到认同的时候，一切努力都将变得值得。

到了后半节课，封棋开始讲述功法研究思路相关内容。

这时课堂上有一名带着眼镜的女学员忽然举手。

“这位同学，有什么事吗？”封棋笑着点头开口道。

面对询问，女学员当即站起身，一脸郑重的询问道：

“封老师，各大学府每年毕业的功法研究班学生这么多，为什么真正能出成绩，研究出功法的人才却很少，难道是我们努力的方式不对吗？我们又该怎么做才能像你一样。”

面对询问，