大纲里选出了几个最具代表性的实验，共分为五个不同的等级。

难度从简到难，分别是1级、2级、3级、4级、5级。

学生可以自由选择想参加的等级考核，然后由温霓联合所有博士，跟据学生的实验过程和最终结果进行综合评分。

最重要的是，每个人只有一次机会，评分也只有一次。

如果选了高难度的实验，则不能因为实验失败再改选低难度的。

考核规则一经公布，教室里掀起一阵热议。

教授们也跟着小声讨论，很快就分析出这一考试规则的高明之处。

既考验了学生的实验能力，也考验了学生对自己能力的评估和把控。

温霓给所有考生半小时的时间，现场决定要参加哪种难度的考核。

不管选择哪一项，考核时间都是1个小时。

如果选择低难度实验，就需要非常完美的实验步骤才有可能得到高分。

但如果选择高难度实验，也要承担有可能实验失败的风险。

各有利弊，让人难以抉择。

很快，大屏幕上显示出五种难度考核的具体实验。

所有人倒抽一口凉气。

1-4级每级都有两个实验可供选择，而难度最高的5级只有一项实验，没有可选性。

不是别的，正是所有人的噩梦——脑冻液病毒的分离与提取。

这个实验，先不说实验步骤容不容易扣分，至今为止，学生里还没听说谁做成功过。

很快，大家都很有自知之明地排除了5级实验。

剩余的四个难度中，1级太简单，不可能拿到高分，4级虽然不像5级那么变态，但失败率也很大。

大多数学生都在2、3中犹豫着更适合自己的。

不到一百名的学生里，最终能通过第一批考核、光