习，将许多知识点联系起来。”

“有的学习，是纵向深度学习，从知识点向深处追寻，追寻到最根基的原理。”

“有的学习，是同时进行纵向和横向学习，正如尼德恩老实说的那样，形成一套完整的体系。”

“而我个人发现有另一种学习和行为方式，那就是，在经过长时间思考、深入研究某个原理后，直接用这个原理代替我们的大脑，向外思考，向外行动，是自内而外学习。注意，不是‘我用原理思考’，而是“原理代替我思考，原理就是我，我就是原理”。这就是原理学习法。回答完毕。”

苏业说完，快速记录刚才自己所言。

“令人惊叹的智慧。”克莉梅拉的身体轻轻颤抖，眼中的仰慕甚至超越了对神灵的崇拜。

尼德恩沉默许久，缓缓道：“你说的都对。”

他偷偷瞥了一眼魔法书，上面可没写这些。

你这个学生超纲了啊！

让我这个老师怎么教？

真想摔书走人！

尼德恩不说话，克莉梅拉激动地记录苏业的每一句话。

尼德恩愣了好一阵，脸上闪过一抹惭愧之色。

他急忙拿出魔法书，快速记录苏业刚才所有说的话。

写完后，他逐渐扫空所有负面情绪，看着魔法书上新记录的文字，仔细思考。

越思考，越震惊。

这个学生简直是个妖孽啊！

亚里士多德同年龄的时候能力强，天赋高，但思维境界绝对没这么高！

甚至于，苏业在某些方面的思考深度，甚至超越了当年的柏拉图大师。

尼德恩老脸一红，自己刚才用的就是当年柏拉图的学生记录的课堂笔记。

“学习思考的方式，学习思维，这个孩子，将来了不得啊……不，现在就了不得。”