秦琅这个太子少师还没想好要如何面对这个差事，结果承乾倒是主动上门来拜见老师了。面对着这个比自己小八岁的大舅哥学生，秦琅都觉得有些别扭。

若不是后世历史记载的先入为主，其实现在的承乾怎么看都是个非常优秀的孩子，长的俊秀，人又聪慧，还很懂事，又有礼貌，虽然说对于一个九岁的孩子来说，这些表现甚至有几分过于早熟了。

可谁能想到这么优秀的一个少年，将来会有那么大的反差？

自己能不能改变承乾？

秦琅不知道，一个人性格的改变，主要还是环境影响，他所看到的听到的，学习到的，甚至是接触到的人，都会对一个人的性格有巨大的影响。所以秦琅就算成了太子少师，他也不敢说自己就能改变历史轨迹。

“听闻陛下拜先生为太子少师，学生喜不自禁。学生与先生也真是有缘，之前先生为崇贤馆学士，如今又为太子少师·······”

“缘，妙不可言。”秦琅只能如此回答。

承乾高兴的样子确实不像是装出来的，他在老师陆德明和孔颍达，还有李纲等面前时，确实是比较拘束的，因为那些老师动不动就是以圣人言来教导他，处处约束，无时无刻不讲规矩，让他很是压抑。

但秦琅人年轻，说话不会那么老气横气，也不会出口就引章据典，更不会动不动就圣人云，秦琅不会刻意的摆起老师的架子。

这让少年的承乾很喜欢这种氛围，尤其是秦琅会带他们出去看看民间的情况，这让他觉得发现了新世界。

“先生，之前你给我们部署的第二堂实践课，结对扶贫一事，我们一直有在做。先前我帮扶的那个卖炭翁柯老汉，如今生活大为改善了。”

“哦，你怎么帮扶的呢？”

承乾于是有些兴奋的开始跟秦琅讲起他的扶贫攻坚来，说他花了多少时间收集整理了柯老汉