能形成离子——这是初三化学的原话。”

这怎么说呢......算是初高中教材的局限性吧，初中概念确实只要知道ar不能形成离子就行了，不需要太过严谨。

实际上ar离子是可以制备的。

只要将电场中阴阳两极间电位达到临界电离电压后，通过其中的气体分子分发生电离，其气体分子的最外层电子就会被剥离出来。

其中一部分射向阳极，另一部分由于洛伦兹力的作用环绕磁力线运动而被束缚在靶附近。

这部分环绕的电子在加速运动中获得了极大的动能后继续与气体分子碰撞，就可以撞击出更多的电子和ar正离子了。

其实初高中教材中有很多解释不全面甚至错误的地方，除了ar离子外，化学选修三教材46页上还提过“只含非极性键的分子一定是非极性分子”，而实际上臭氧却并非如此。

有譬如某个不愿透露姓名的钓鱼佬，就特别喜欢告诉告诉非理工科的熟人两件事：

1 角速度不是标量

2 角速度不是矢量。

然后就看着他们一脸懵逼的样子(σ???)σ......

咳咳，言归正传。

视线再回归实验室。

一切准备就绪后，王蔷开启了离子质谱仪，对准冰棺发射出了ar离子束。

然而四十多分钟后.....

看着质谱图上的一片空白，王蔷皱着眉头摇了摇头：

“......无法解析冰棺样本，微观密度超过了妖兽晶，甚至有可能是目前已知分子结构最坚固的物体。”

实话实说，质谱仪的失败在科研小组的预料之中。

毕竟目前质谱领域的离子束本身就还处于发展阶段，并不算一个完备的领域，最优的离子束已经争论了二十年了，几乎三四年就会一变。