先分析总结了当前的军事现状，制定了庞大且细致的接下来的十年规划，涉及到科技、经济、军事、人口等众多方方面面的事务。

最后的议题又落到了郑峰的身上。

众人开始面面相觑，大眼瞪小眼。

在面对战争亦或是关键的科研问题时，这些聪明绝顶且具备极高使命感的人类文明的“大脑”可以沉着冷静的应对一切艰难险阻，但每当事情与郑峰扯上关系，这些人便会无能为力的陷入彻底抓瞎。

经过一系列严密论证与推演，帝国领导层决定让郑峰留级，重新学习一次入门课程。

他们自我宽慰道，哪怕郑峰学得慢点，但只要能给他堆积时间，他应该多多少少总能学会。

散会之后不少人私底下感慨着。

或许人们一开始就犯了错，不该去探究先哲是谁，让他作为一个发育相对较慢的普通人缓慢的成长，哪怕只能进入最基础的岗位，从事最卑微的工作也没关系。

“我们当初要是不知道郑峰可能是先哲，现在他也轻松，我们也能轻松好多啊！”

“啊，你这是自暴自弃了呢。说好的战神计划呢？”

“已经改名放养计划了呀。”

“大胆！你敢说自己在养先哲？”

“没有的事！都是读书人，你可别血口喷人，凭空污人清白！”

不知不觉，郑峰满三岁了。

此时的他已经经历了三次留级。

他的同学换了一批又一批。

唐天心则即将提前两年从幼儿园毕业，大步迈入小学阶段。

关于郑峰的争论从来就不曾停歇过。

有人开始怀疑他的先哲身份是否属实。

但也有人说，在二十一世纪时，三岁的儿童才刚刚进幼儿园，才刚刚开始接触一些最基础的知识。

现在的郑峰好歹已经认