望的孩子。

在他身边晃悠的人，必须是相当可靠的，还要是正直的人，当他听到沈安的种种怪异举动的时候，他瞬间就紧张起来。

总觉得，沈安的所作所为，充满了一种机灵诡诈之感，这样的人，若是时常在李治身边晃荡，若是把他带坏了，可如何是好？

所以，他这次邀请沈安，关键就是想看看这个少年资质究竟如何，并且警告他，在晋王的身边一定要谨言慎行。

顺便再打听一下，他们经常混在一起，都在干些什么。

结果现在可倒好，想问的事情是一件也没有打听着，反而是被他给带歪了。

这个小娃娃，当真是个危险人物！

长孙拂袖，今后，对他的行为，一定要多多关注，他还就不信了，时间长了，找不到他的把柄。

…………

老师傅在上面摇头晃脑，座位下面，一帮小娃娃，各玩各的，并没有几个人在认真听讲。

其实，在大唐，学生能不能成才主要依赖的并不是国子监，县学等各种等级的学校。

并不是教育水平不好，也不是师傅不尽心，主要是学生们并不把在这样的地方学习，，当成是个非常荣耀，需要勤恳刻苦的事情。

与后世不同，大唐的入仕之路，想要一块敲门砖，绝对不是学习好就行了。

自大隋开了科举制度之后，贞观年代科举也是一条重要的取仕途径，但是，每次录取的人实在是太少，左不过十几人，剩下的人就完全没有当官食禄的可能。

皆是因为，这个年代的科举制度还很不完善，也没有形成完善的制度，以至于，只有那最顶尖的人才，才能进入朝廷序列。

剩下的没考上的就是各回各家，各找各妈了。完全不似后来乡学、县学、乡试，县试层层铺展开，晋升的层级非常多，经过层层选拔，各种等级考试之中的优胜者，