“我叫你来这不是要浪费时间的，那部电脑怎么会那么做？”

“我不知道。”

“它怎么会选了安德的哥哥的照片，并把它放进了仙境程序的图象里？”

“格拉夫中校，当它在运行程序时我不在那，我所知的是电脑从来没带过任何人去那个地方。仙境是个不为人知的地方，而那个地方不再是仙境，它超出了‘世界尽头’的范围，而且——”

“我知道那地方的名称，我只是不知道它的含义。”

“仙境在程序里的某个地方，有几个可能的地点，但没有人说它就在‘世界尽头’。我们对它毫不了解。”

“我不想让电脑用那种方法干扰安德的思维。或许除了他姐姐华伦蒂外，彼得是他一生中对他影响最大的人。”

“这个思维游戏就是设计来让他们的恐惧显现出来，然后帮他们找到心中的乐土。”

“你没弄懂我的意思，是吗？英布少校，我不想让安德在‘世界尽头’感到舒适和快乐，我们的任务不是让任何人在‘世界尽头’找到快乐！”

“游戏里的‘世界尽头’不一定是代表着‘人类的尽头’，对安德来说，它有别的含义。”

“好。什么含义？”

“我不知道，长官，我不是个小孩，问他吧。”

“英布少校，我是在问你。”

“这可能有数千种含义。”

“说说看。”

“你已经孤立了这个孩子，或许他希望‘世界尽头’就是战斗学校，他希望在这找到快乐.或者是他成长的世界，他从很小的时候就被带到了这里；又或者它是指他处理人际关系的情形，他在这打伤了很多孩子。安德是个敏感的孩子，你知道，他对别人的身体作出了很大的伤害，或许他想结束这种情形。”

“又或者你说的都不是。”

“那个思