在全旭看来，私塾教育并非完全可取，也非完全不可取，至少在培养中高端人才培养的时候，私塾教育是非常好的，比应试教育下的那种教育方式，要好得太多。

就像杨振宁，他在四岁的时候跟着母亲认字，一年多的时间他学了三千多个字。而应该试教育下，要学三千多个字，至少需要五到八年。

启蒙教育，基础知识普及教育，后世的教育模式成本低，效率也更高。

但是，这有一个前提条件，那就是教材和教育方式的改革。

首先要有黑板，也要有粉笔。

这样以来，老师在教授学生的时候，就可以采取后世的那种方式，把重点内容写在黑板上，让学生跟着老师在黑板上学习。

望着粉笔，全旭也在考虑另外一个问题。

孙望祖和牛金星能不能接受自己这样的理念？

不过，他并不在意。

大明的科举之路走到了极致，朝廷需要的读书人非常有限，三年才三百多名进士，大部分秀才和举人都是没有出路的。

有钱，还怕找不到听话的读书人？

如果牛金星不听话，全旭不介意让他从这个世界上消失。

无论牛金星有多大的野心，反正他既然来了，全旭没有答应放他再走，要么为他所用，要么就是死。

就在这时，仓库外面传来轻微的脚步声。

袁世卿带着十几名军大衣来到仓库里。

众军大衣们也没有东张西望，纷纷低头站在门口。

“东家！”

全旭指了身后的书籍道：“把这些书和粉笔，搬到图书馆！”

袁世卿微微一愣，这些书明显是旧书，而且都有被撕扯的痕迹。

在旧书网上采购的旧书，虽然都是繁体版本，不过问题是，上面印刷着出版社和出版时间。